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澳门百老汇app下载:实现技术与经济的融合

时间:2021/9/21 10:41:36  作者:  来源:  浏览:20  评论:0
内容摘要:城市学校、地理和生物环境、农田水利设施等,智能教室、创客空间、虚拟学习,都是农村学校可以开发的STEM教育资源。农村学校可以尝试利用当地资源,通过实地、实践、实验等教学方法,在农村儿童的成长过程中逐步浸没农村儿童质朴、善良、勤奋的农耕文化,发展具有地方特色的STEM教育。第二,以...

城市学校、地理和生物环境、农田水利设施等,智能教室、创客空间、虚拟学习,都是农村学校可以开发的STEM教育资源。农村学校可以尝试利用当地资源,通过实地、实践、实验等教学方法,在农村儿童的成长过程中逐步浸没农村儿童质朴、善良、勤奋的农耕文化,发展具有地方特色的STEM教育。

 

第二,以“新型职业农民”为导向,发展农村STEM教育。《国家乡村振兴重点地区职业技能提升工程实施方案》明确指出:加强创新型、应用型、技能型人才培养,为巩固脱贫攻坚成果、促进区域协调发展、全面推进乡村振兴提供技术支撑。就农村职业教育发展而言,培养高素质新型职业农民符合农业和农村现代化的趋势。

 

职业教育可以将STEM教育中的数学、生物、化学等知识渗透到农业生产过程中。例如,通过实地观察,学生可以掌握滴灌系统的组成和工作原理,分析施肥过程中可能发生的化学反应,对增加农业生产和农民收入起到积极作用。在发展农村职业教育的过程中,必须渗透STEM教育的跨学科理念,实现技术与经济的融合。

 

以互联技术在农村进行农产品网上交易为例,学生可以深入探索商品互联运营中信息技术与商品互动的内在机制,为他们利用技术改善农村经济积累经验。然后振兴乡村。经济取得了成就。最后,以“农业创新企业家”的愿景发展农村STEM教育。

 

农村的STEM教育绝不是固守书本的知识教育,而是将科学理论转化为科学方法,将科学理论转化为科学实践的探究式教育。袁隆平先生曾经说过:“书本知识和计算机技术也很重要,但书本和计算机不能种水稻。”水稻只能在田里种植。所以,你必须到地里去。”“在充足的水的条件下,呼吸是明显的”是。


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